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            2019牡丹江特崗教師考試成績查詢時間

            2019-07-06 10:42:48| 牡丹江中公教育
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            黑龍江特崗教師筆試成績

            總分=筆試成績+政策性加分+面試成績,并按照設崗計劃數1:1的比例,從高分到低分依次確定參加體檢的人選。

            特崗教師面試技巧:面試禮儀之教師的站姿

            立姿,又叫站姿、站相,指的是人在站立時所呈現出來的具體姿態。立姿是人的最基本的姿勢,同時也是其他一切姿勢的基礎。通常,它是一種靜態姿勢。教師在站立之時,應當顯得挺拔而莊重,即身體站直,挺胸收腹,雙腿并攏,雙腳微分,雙肩平直,雙目平視,頭部保持端正。教師在講臺上的站姿優美與否,其感召力是不一樣的,教師的站姿應給人以挺拔筆直、舒展大方、精力充沛、積極向上的印象。站姿在一定程度上反映了一個教師的精神面貌和對課堂的投入程度。因而教師的站姿在穩重之中還要顯出活力,不要過于拘謹和呆板。教師站在講臺上要精神振作,瀟灑大方。要隨時根據授課內容和課堂情景的變化調整站姿,適當走動,要善于運用恰到好處的動作和站姿來配合自己的語言表達。

            教師正確的站姿

            站姿是教師在課堂中最重要的舉止之一。在課堂上,教師不同的站立姿勢,對學生的心理有不同的影響,同樣,參加面試的人員一定要學會基本的站姿。

            (一)正確的站姿

            教師站姿的基本要求:端正、穩重、親切、自然。

            (二)男女教師的基本站姿

            站立時,對男教師的要求是穩健,對女教師的要求則是優美。當男教師在站立時,一般應雙腳平行,并要注意其分開的幅度。這種幅度一般應當以不超過肩部為宜,最好間距為一腳之寬。要全身正直,雙肩展開,頭部抬起,雙臂自然下垂伸直,雙手貼放于大腿兩側,雙腳不能動來動去。如果站立時間過久,可以將左腳或右腳交替后撤一步,使得身體的重心分別落在另一只腳上。但是上身仍須直挺,伸出的腳不可伸得太遠,雙腿不可叉開過大,變換不可過于頻繁。

            當女教師在站立時,則應當挺胸,收頜,目視前方,雙手自然下垂,疊放或相握于腹前,雙腿基本并攏,不宜叉開。站立之時,女士可以將重心置于某一腳上,雙腿一直一斜。還有一種方法,即雙腳腳跟并攏,腳尖分開,張開的腳尖大致相距10厘米,其張角約為45度,呈現"V"形。女教師還要切記,千萬不能正面面對他人雙腿叉開而立。

            學生回答問題時,教師身體微微前傾,這種姿勢表明對學生說的話感興趣,也表明教師的注意力都集中在學生身上,沒有走神,增加了親切感。

            學生回答問題時,教師錯誤的站姿有兩種:第一種是自己板書,背對學生,給學生一種不禮貌的感覺,學生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確,是否需要繼續回答。第二種是雙手放在褲袋里或兩手反在背后,一副師道尊嚴、居高臨下的姿態,沒有一點親切感。

            (三)課堂站姿的禁忌

            (1)忌長時間手撐桌面。學生自習時,老師可以用手撐住桌沿,把重心移到某只腳上,但不能長時間手撐桌面,免得學生認為您疲憊不堪,影響聽課情緒。

            (2)忌身體不穩。在擦黑板時,教師的站立要穩,不能全身猛烈抖動,左右搖晃,此舉會破壞教師的課堂形象。

            (3)忌位置固定不變。教師講課的站位不能呆板地固定在一點上,應適當地移動位置,或到學生座位行間進行巡視。

            (4)忌側身而站。心理學研究表明,側身而站和面向黑板而站說明教師的心理是封閉的,不利于闡述教學內容,而且給學生留下缺乏修養的印象。

            (5)忌站時重心移動太快。站時重心忽左忽右,彰顯信心不足、情緒緊張、焦慮。面對學生站穩,表明教師準備充足,有信心上好這堂課,有能力控制整個教學局面。

            (6)忌遠離講桌,站在講臺的前左角或前右角。"打游擊"左右來回移動;蛘咴趯W生座位行間踱來踱去,不符合禮儀規范和衛生要求。

            (7)忌教師把雙手交叉抱在胸前或背在身后,這些動作會給學生一種傲慢的感覺。

            (8)忌呆板。教師的站并非對所有學生都是一樣的,如對于低年級的學生,為了親近學生,更多時候需要走到學生中間,蹲下身來,摸摸她(他)的腦袋,夸她(他)的某些回答等。

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